CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA.

 

Actividades semanales

Del 02/11 al 13/11

Temas: El planeta Tierra. Características. La fuerza de gravedad.  Movimientos aparentes de los astros. El Sol. La Luna. Las estrellas. Las constelaciones. Los planetas. Movimientos reales de los astros.  Las estaciones del año. El sistema solar. Características de los planetas y del satélite. Proporcionalidad directa. Fracciones. Números decimales. Situaciones problemáticas. 

CIENCIAS NATURALES (Se explicará en las clases virtuales, los días martes)

Del libro manual: Unidad 7, página 336 hasta 345. Unidad 8, página 346 hasta 359. Unidad 9, página 360 hasta 373.

1)    Realizar una lectura de las unidades.

2)    Únicamente desarrollar las actividades planteadas a continuación.

a)     A la forma particular de nuestro planeta se llama geoide, que significa forma que tiene la Tierra.

¿Cuál es la forma de nuestro planeta? ¿Cuál es su tamaño?

b)    Para estudiar el planeta Tierra, se la divide en partes llamadas subsistemas terrestres.

¿Cuáles son esas partes? Explicar cada una de ellas.

c)     A fines del siglo XVII, un científico inglés, Issac Newton, descubrió que la gravedad es una fuerza característica de la materia que hace que todos los cuerpos del universo se atraigan unos a otros.

¿Qué es la fuerza de gravedad?

¿Por qué la Tierra gira alrededor del Sol?

¿Por qué las cosas caen al soltarlas?

3)    Desde hace tiempos las personas se sentían fascinadas por la observación del cielo.

Con el transcurso del tiempo, las observaciones y el uso de nuevos instrumentos, como el telescopio, han permitido comprender la naturaleza de fenómenos celestes: fases lunares, la sucesión de la noche y el día, y las estaciones del año.

a)     ¿Es siempre igual el aspecto de la Luna?  ¿Por qué brilla la Luna?

b)    ¿Qué son las estrellas? Mencionar sus características.

c)     ¿Qué son las constelaciones?

4)    Debido a los movimientos de rotación y de traslación reales que realizan los astros se produce el día y la noche y las estaciones.

a)     ¿qué es el movimiento de rotación ¿ ¿Qué es el movimiento de traslación?

b)    ¿Qué movimiento de la Tierra usarías para explicar la sucesión de los días y las noches?

c)     ¿Por qué cuando en un hemisferio es verano en el otro es invierno?

5)    Desde la antigüedad se sostuvo que la Luna y el Sol giraban alrededor de la Tierra. (Modelo geocéntrico).Se mantuvo vigente hasta el siglo XVI. Este modelo fue cuestionado y surgió una nueva teoría, el modelo heliocéntrico, según el cual la Tierra se traslada alrededor del Sol, al igual que el resto de los astros.

a)     ¿Qué es el sistema solar?

b)    ¿Qué características diferencian al Sol de los demás astros? ¿Por qué todos giran a su alrededor?

c)     ¿Qué son los planetas? ¿Qué son los planetas enanos?

d)    Clasificar los planetas según sus características.

 

MATEMÁTICA (Se explicará en las clases virtuales, los días jueves)

Del libro manual: Unidad 6. Página 438 hasta 447.

¿Qué quiere decir proporcionalidad directa?

Dos cantidades son directamente proporcionales si al aumentar una, la otra lo hace en la misma proporción. Ejemplo: si una cantidad triplica, la otra también triplica, y si una se reduce a la tercera parte, la otra también se reduce a la tercera parte.

 

 

Situaciones problemáticas:

a)     Cuando se vende hilo en cantidades muy grandes, se entregan paquetes con varios hilos del mismo color. Todos los paquetes tienen igual cantidad de hilos.

-         Si en 18 paquetes hay 162 hilos y en 26 paquetes hay 234 hilos, ¿cuántos hilos habrá en 9 paquetes? ¿Y en 13? ¿Y en 36?

-         ¿Será cierto que en 52 paquetes hay 466 hilos? Expliquen cómo lo pensaron.

b)    En 7 cajones hay 336 paquetes de galletitas.

-         ¿Cuántos paquetes de galletitas habrá en 14 cajones?

-         Si recaudaron $956 por la venta de 4 cajones,¿cuánto recaudarán por el resto?

c)     En “El Ofertón”, 15 paquetes de azúcar cuestan $153 y 35 paquetes de la misma azúcar cuestan $357. ¿Cuánto habrá que pagar por 50 paquetes?

 

La constante de proporcionalidad es el número que se obtiene al conseguir el valor de la unidad.

 

PROPORCIONALIDAD DIRECTA Y FRACCIONES.

Situaciones problemáticas:

a)     Matias compró galletitas sueltas en uno de los puestos. Si 1 kg de galletitas cuesta $32, ¿cuánto pagará por ¾? ¿Y por 9/4?

b)    Graciela fue al puesto de plantas a comprar 7 macetas. El vendedor le dijo que para cada una necesita 2/5 de bolsa de tierra.

-         ¿Cuántas bolsas debe comprar para poder llenarlas todas?

-         Y si quisiera llenar 15 macetas, ¿cuántas bolsas necesitaría?

 

 

 

PROPORCIONALIDAD DIRECTA Y NÚMEROS DECIMALES.

Situaciones problemáticas:

a)     Dos paquetes de galletitas Deliciosas cuestan $23,5. Tres paquetes de galletitas Tía Sonrisas cuestan $35,4. Si Camila quiere llevar 6 paquetes, ¿cuál de las marcas le conviene comprar?

b)    Daiana quería comprar caramelos y observó el precio de tres paquetes. ( tres paquetes a $8.40)

-         ¿Cuánto pagará por 5 paquetes?

-         ¿Y si compra 6 paquetes?

-         ¿Y si fueran 11?

 

REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE ¡Mentes ágiles en acción!

Páginas 446 y 447.